Licensa

29/11/2012

Nem tudo se pode ver, ouvir ou dizer - Betty Milan

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Um músico me escreve contando que pertence a uma grande orquestra  mas não tem prazer no trabalho por causa dos colegas. Não suporta o despotismo, a vaidade, a prepotência, a arrogância e a mania de grandeza de alguns. O convívio com “egos inflados” é demasiadamente penoso, e ele me pergunta o que fazer.

Eu, que sempre faço a apologia do ato generoso da escuta, sugiro ao músico que faça ouvidos moucos. Lembro que ele tem o privilégio de escutar os sons mais sutis e sabe ouvir o silêncio. Não precisa dar ouvidos ao que não interessa. Inclusive porque egos inflados estão em toda parte e a luta contra eles não leva a nada. Evitar a luta de prestígio é um bem que nós fazemos a nós e aos outros.

Para viver, nem tudo nós podemos ver, escutar ou dizer. Isso é representado, desde a Antiguidade, pelos três macacos da sabedoria. Cada um cobre uma parte diferente do rosto com as mãos. O primeiro cobre os olhos, o segundo, as orelhas e o terceiro, a boca. A representação é originária da China. Foi introduzida no Japão, no século VIII, por um monge budista. A máxima que ela implica é “não ver, não ouvir e não dizer nada de mau”. Foi adotada por Gandhi, que levava sempre consigo os três macaquinhos, o cego, o surdo e o mudo – Mizaru, Kikazaru e Iwazaru.
Eles ensinam a não enxergar tudo o que vemos, não escutar tudo o que ouvimos e não dizer tudo o que sabemos. Noutras palavras, ensinam a selecionar e a conter-se. Isso é decisivo para uma atitude construtiva, mas não é fácil. Somos impelidos a focalizar o que nos prejudica – impelidos por um gozo masoquista ao qual temos de nos opor continuamente. Só a consciência disso permite não sair do caminho em que a vida desabrocha.

Seleção e contenção tornam a existência mais fácil. Desde que que não sejam um efeito da repressão, como na educação tradicional, e sim do desejo do sujeito – um desejo vital de se opor às forças do inconsciente que podem nos fazer mal. Isso implica a humildade de aceitar que o inconsciente existe e nós não somos donos de nós mesmos.

A ideia não é nova. Data da descoberta da psicanálise por Freud, no fim do século XIX, mas continua a ser ignorada porque é difícil nos livrarmos do ego. Sobretudo numa sociedade como a nossa, que tanto valoriza, e que não condena a vaidade, a prepotência, a arrogância. Pelo contrário, estimula-as para se perpetuar.

Revista Veja, página 92, Editora Abril, edição 2.199 – ano 44 – n.º 02 – 12 jan 2011

26/11/2012

Despedida ...

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Tua caminhada ainda não terminou....
A realidade te acolhe
dizendo que pela frente
o horizonte da vida necessita
de tuas palavras
e do teu silêncio.

Se amanhã sentires saudades,
lembra-te da fantasia e
sonha com tua próxima vitória.
Vitória que todas as armas do mundo
jamais conseguirão obter,
porque é uma vitória que surge da paz
e não do ressentimento.

É certo que irás encontrar situações
tempestuosas novamente,
mas haverá de ver sempre
o lado bom da chuva que cai
e não a faceta do raio que destrói.

Tu és jovem.
Atender a quem te chama é belo,
lutar por quem te rejeita
é quase chegar a perfeição.
A juventude precisa de sonhos
e se nutrir de lembranças,
assim como o leito dos rios
precisa da água que rola
e o coração necessita de afeto.

Não faças do amanhã
o sinônimo de nunca,
nem o ontem te seja o mesmo
que nunca mais.
Teus passos ficaram.
Olhes para trás...
mas vá em frente
pois há muitos que precisam
que chegues para poderem seguir-te.
Charles Chaplin

Crianças brasileiras são as que entram mais cedo nas redes sociais

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Não tem sido com pouca frequência que a escola está se vendo envolvida por problemas ocorridos fora do ambiente escolar, mais precisamente nas redes sociais. Pais e crianças, se queixam que os jovens estão fazendo uso deste recurso para praticar bullying contra os amigos, criar confusões, fofocas, intrigas, calúnias, difamação, atitudes vivenciadas até bem pouco tempo atrás entre os adultos e fora deste ambiente. Devido a isso, consideramos importante pensar um pouco sobre a questão.
A empresa de segurança Trend Micro realizou um estudo chamado “Internet Safety for Kids & Families” ou, em português, "Segurança de Internet para Crianças & Famílias". A pesquisa foi feita em sete países e tinha como objetivo descobrir com que idade as crianças começavam a acessar as redes sociais.
O estudo descobriu que as crianças brasileiras são as que entram mais cedo nas redes sociais com, em média, 9 anos de idade. Seis entre dez pais permitem que os seus filhos tenham perfis nesses sites de relacionamento, representando 63% do total.
Porcentagem de pais que permitem que os seus filhos tenham perfil nas redes sociais (Fonte Imagem: UOL)
Foram entrevistados 1.419 pais pertencentes a sete países: Brasil, Austrália, Estados Unidos, França, Japão, Reino Unido e Índia.
Idade média das crianças nas redes sociais por país. (Fonte Imagem: UOL)
Cinco entre os sete países empataram. Suas crianças entram, em média, com 12 anos nas redes sociais. Mesmo o Brasil estando 3 anos abaixo dessa média, os pais brasileiros são os mais preocupados com a privacidade de seus filhos, 50% deles revelaram se preocupar com a privacidade dos seus filhos e 33% deles se preocupam com o assunto sempre, maiores porcentagens entre os pesquisados.
Além disso, 90% dos pais brasileiros estão entre os contatos de seus filhos nas redes sociais, o que os mantem informados sobre o comportamento de seus filhos.
Destes, 38% monitoram diariamente o perfil dos seus filhos, seguido pela Austrália (32%), Estados Unidos (31%), Reino Unido (28%), França (24%), Índia (17%) e Japão (9%).
A pesquisa também conferiu a confiabilidade dos pais em relação aos controles de privacidade das redes sociais. 34% dos pais brasileiros afirmam confiar nessas ferramentas enquanto os pais japoneses são totalmente descrentes de que eles são adequados para a segurança dos filhos.
Brasil tem maior índice de pais que compraram smartphones para seus filhos (Fonte Imagem: Veja)
Além dos hábitos relacionados às redes sociais pelas crianças, a pesquisa também levantou dados sobre o uso de smartphones pelas crianças. A maioria dos pais não compram esse tipo de aparelho para seus filhos, o maior índice da pesquisa é o brasileiro (27%) seguido pelo Reino Unido (21%) e Estados Unidos (19%).
Os filhos brasileiros costumam a ganhar um smartphone, em média, com 12 anos, enquanto a idade média dos japoneses é 18 anos. Além disso, 9 em cada 10 pais, no Brasil, afirmaram ter orientado o filho sobre o uso seguro e responsável do smartphone.
Segundo uma matéria da Revista Veja, as crianças utilizam celulares cada vez mais cedo por questões sociais e de segurança, um quarto das crianças brasileiras ganham seu primeiro aparelho aos 9 anos.
Porém, os pais começam a se mostrar preocupados com o uso de smartphones por seus filhos e o conteúdo que eles acessam sem passar pelo crivo de um adulto. Segundo a matéria, ”uma pesquisa britânica revela que o uso de smartphones já se tornou uma dor de cabeça para alguns pais, que temem o contato dos filhos com material pornográfico e publicidade inapropriada.
A pesquisa realizada pela “Mothers’ Union for Sarah Teather”, descobriu que o que mais preocupa os pais são as propagandas que chegam às crianças através do celular.
Aproximadamente 35% desses pais disseram que sentem seus filhos vulneráveis aos anúncios dessas publicidades e consideram a prática errada. Outra fonte de preocupação dos pais são os convites para rede sociais e para páginas de conteúdo inapropriado.
A pesquisa apresentada pela Veja ainda mostrou que 9 em cada 10 pais afirmaram que “seus filhos estão crescendo mais rápido devido ao aumento da pressão comercial e sexual, causada principalmente por influência da internet e da televisão”.
“Para Reg Beiley, coordenador do estudo, os pais precisam estar mais atentos às novas tecnologias e ao relacionamento que mantêm com os filhos.”
Referências:
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Ver post do dia 22/09/12 intitulado: "Desconecte-se e conecte-se" também sobre o assunto.
Ver post do dia 26/11/12 intitulado: "70% das crianças tem perfil nas redes sociais"

25/11/2012

Separação de misturas - Ciências

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As crianças do terceiro ano B - professora Elisabete Cristina Bernardo Pereira - estudaram sobre a separação de misturas em Ciências. Para concluir o conteúdo a professora combinou com a turma de fazer demonstrações das misturas ilustradas no livro didático. Os alunos se reuniram em grupo, prepararam o material em casa e no dia marcado apresentaram aos colegas. Primeiro vejamos um pouco sobre o conteúdo estudado:
Separação de misturas homogêneas
As misturas homogêneas são mais difíceis de serem separadas, é preciso métodos especiais de separação, como a destilação simples e a fracionada, ambas consistem no aquecimento da mistura até a ebulição e em seguida condensar os vapores do líquido. 
Destilação Simples: É um processo utilizado para separarmos um sólido e um líquido de uma mistura homogênea. Ela consiste em separar o líquido em forma de vapor e esse vapor depois é condensado através de um aparelho chamado condensador. O condensador possui um balão de destilação onde a mistura é aquecida, os vapores produzidos por esse aquecimento passam pelo condensador onde são resfriados e transformados em líquido novamente através do processo de liquefação. A parte sólida da mistura não se evapora, pois não é volátil, sendo assim permanece no balão de destilação. 
Destilação Fracionada: O processo de destilação fracionada compreende o aquecimento de uma mistura de mais de dois líquidos que possuem pontos de ebulição não muito próximos. Assim, a solução é aquecida e separa-se, inicialmente, o líquido com menor ponto de ebulição. Em seguida, a solução é aquecida até separar o líquido com o ponto de ebulição acima do primeiro líquido separado, e assim, sucessivamente, até a separação do líquido com maior ponto de ebulição.
Exemplos: 
- A destilação fracionada é usada, por exemplo, em indústrias petroquímicas para separar os diversos derivados do petróleo, onde cada componente é destilado a uma temperatura diferente. 
- Outro exemplo desse processo é presenciado nos alambiques, onde se retira o álcool do mosto (garapa) da cana. Esse mosto é o suco da cana que passa por um processo de decomposição por microorganismos chamados de fermentação.
Por Líria Alves
Graduada em Química
Equipe Brasil Escola


Fracionamento de misturas heterogêneas
Na natureza não é possível encontrar todas as substâncias em seu estado puro, no entanto, mesmo quando estão misturadas elas não perdem suas características químicas, sendo assim, é possível separá-las utilizando os métodos seguintes:
Filtração: esse método consiste na passagem da mistura por superfície porosa, no caso um filtro, que retém a parte sólida e deixa passar a parte líquida. Existem vários tipos de filtros: de algodão, de papel, de porcelana, etc. A água para ser considerada potável tem que passar pelas velas dos filtros, que retêm os micro-organismos causadores de doenças. Outro exemplo é quando utilizamos filtros de papel para o preparo do cafezinho.
Decantação: nesse processo separa-se um líquido misturado a outro. As misturas heterogêneas de líquidos, se deixadas por um tempo em repouso, têm sua parte sólida depositada no fundo do recipiente. Isso pode ser percebido numa mistura de água com areia ou barro, por exemplo. Você mesmo pode fazer essa experiência, sem dificuldade. Depois que a parte sólida se depositou no fundo do recipiente, podemos despejar a parte líquida em outro recipiente, separando-as.
Separação Magnética: É um método utilizado para separar materiais metálicos ferromagnéticos dos demais pela força de atração do ímã. Uma mistura de limalha (pó) de ferro com outra substância, pó de enxofre, por exemplo, pode ser separada com o emprego de um ímã. Aproximando o ímã da mistura, a limalha de ferro prende-se a ele, separando-se do enxofre.
Ventilação: Você conhece a máquina de beneficiar arroz? Ela separa a casca do grão como se estivesse soprando. A casca de arroz é menos densa que o resto do grão e é levada junto com a corrente de ar. Ventilação é o método de separação de substância sólida, de densidade diferente ao meio que está imersa, através de uma corrente de ar.
Tamisação: Ao preparar o bolo, as quitandeiras costumam peneirar a farinha e o fermento. Desse modo, separa-se a farinha boa da que está empelotada. A parte mais fina (a boa farinha) passa pelas malhas da peneira e os carocinhos ficam retidos. Nos laboratórios usam-se peneiras muito finas chamadas tamises, por isso, o processo de separar misturas por meios de peneiras chama-se de tamisação.
Por Líria Alves
Graduada em Química
Equipe Brasil Escola
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As crianças apresentaram as seguintes misturas:
solidificação: do sal
filtração: da areia, terra e água
mistura homogênea e heterogenia com água, sal, açúcar e café
solidificação: do sal novamente 
catação: utilizando o feijão
Todas as fotos:
Só se é curioso na proporção de quanto se é instruído. Jean Jacques Rousseau
A arte de interrogar não é tão fácil como se pensa. É mais uma arte de mestres do que de discípulos; é preciso ter aprendido muitas coisas para saber perguntar o que não se sabe. Jean Jacques Rousseau

24/11/2012

Dia Mundial sem Compras - você sabia desta iniciativa?

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Um dos assuntos da semana é o Black Friday, evento anual criado nos EUA - mas que já chegou ao Brasil há dois anos -, que acontece sempre na última sexta-feira de novembro, quando diversas lojas oferecem aos consumidores "descontos tentadores" em vários produtos. A ação, claro, é um afronte ao consumo consciente. Que tal, então, "guardar o porquinho", ao invés de quebrá-lo para fazer compras supérfluas
Este é o desafio do Buy Nothing Day - mais conhecido como Dia Mundial sem Compras, no Brasil. Comemorada sempre no último sábado de novembro - não por acaso, após o Dia de Ação de Graças, famoso nos EUA e Canadá -, a data é um protesto ao consumismo exagerado e, ao mesmo tempo, um desafio à população: ficar 24 horas sem comprar absolutamente nada. Você consegue? 
A ideia é que as pessoas experimentem a sensação de não se deixar levar pelo apelo de adquirir coisas, simplesmente, pelo "prazer" de tê-las, sem necessidade, e que reflitam a respeito do hábito de consumir por impulso. Os criadores da data - o artista Ted Buster e o publicitário Kalle Lasn, da organização Adbusters - acreditam que esse é o melhor caminho para as pessoas perceberem que gastar não é sinônimo de viver bem. 
Em 2012, o Buy Nothing Day completa 20 anos e, no Brasil,   foi comemorada neste sábado, 24/11. Que tal começar a aderir? Fonte

Sequencia didática - Salada de frutas

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Os alunos do terceiro ano C - professora Vanessa Santos participaram dessa deliciosa atividade que será descrita abaixo. Vale a pena conferir post do dia 20/10/12 intitulado: "Aulas de culinária para crianças"
Roda da conversa:
O que costumam comer?
Quantas refeições fazem durante o dia?
Vocês acreditam ter uma alimentação saudável?
Na alimentação que fazem tem espaço para as frutas?
Quais são as frutas preferidas de cada criança?
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Posteriormente foi proposto aos alunos a construção de um gráfico na lousa demonstrando o levantamento das frutas preferidas da turma. Utilizaram para essa atividade o caderno quadriculado. A seguir a leitura do texto abaixo:
Baile das frutas 
Houve um dia na roça,
Um baile espetacular,
Organizado pelas frutas,
Dentro de um belo pomar.
O caju dançava com a pitanga,
A jaca com o mamão,
O caqui com a manga
E a carambola com o limão. 
O baile seguia alegre,
Cada vez mais animado,
Com a chegada de mais frutas
E os seus belos bailados. 
O jambo dançava com a uva,
O abacate com a goiaba,
O abacaxi com a banana
E o melão com a jabuticaba. 
E nesse bailão animado,
Triste estava a laranja,
Ao ver o seu amado
Dançando com a jabuticaba. 
O baile ia noite adentro,
Atravessando a madrugada,
Quando ouviu-se uma voz:
"Vamos todos dançar e aproveitar,
senão quem sabe amanhã,
alguém pode nos chupar! 
"E assim continuou o baile,
Até o sol raiar!... 
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Após a leitura e interpretação da poesia, os alunos fizeram a ilustração e verificaram se havia alguma fruta citada no texto que não conheciam, anotaram o nome no caderno, pois na segunda atividade teriam oportunidade de conhecê-la. 
Trabalhando a estrutura textual de uma poesia. 
1- Qual o título do poema? 
2- Quantos versos? Numere-os. 
3- Copie o verso que tem o nome da sua fruta preferida. 
Com as frutas que as crianças trouxeram, montamos uma salada de frutas. Para tanto, solicitamos que providenciassem uma receita e  a registrassem no caderno.
Problematizando

O que é uma receita culinária?
Para que serve?
É mais fácil preparar alimento com ou sem receita? Depois que concluíram que se trata de um texto de instruções, trabalhamos a receita abaixo:

Receita: Salada de frutas


Ingredientes:
Bananas
Maçãs
Mamão médio
Laranjas
Melão
Outras frutas a gosto 
Modo de preparo:
1- Lave as mãos e prepare um ambiente limpo; 

2- Pique todas as frutas; 
3- Coloque em uma vasilha e mecha bem. Se preferir acrescente um pouco de mel ou açúcar; 
4- Agora, é só saborear. 

Depois do registro no caderno, seguimos as orientações da receita e montamos com a turma a salada de frutas.
Para finalizar ...


Mais algumas fotos:


Frases de John Dewey: 
"O professor que desperta entusiasmo em seus alunos conseguiu algo que nenhuma soma de métodos sistematizados, por mais corretos que sejam, pode obter" 
"A meta da vida não é a perfeição, mas o eterno processo de aperfeiçoamento, amadurecimento, refinamento" 

23/11/2012

Biblioteca Itinerante na EJA

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A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER DOS ALUNOS DA EJA
José Enildo Elias Bezerra
As pessoas que formam a EJA, em sua grande maioria são homens e mulheres, sujeitos sociais e culturais, muitas vezes, marginalizados nos aspectos sociais, econômicos e educacionais, privados do acesso à cultura letrada e aos bens culturais e sociais, comprometendo uma participação mais ativa no mercado de trabalho, da política e da cultura. Esses indivíduos ao ingressar no mundo educacional buscam melhorar as suas condições de vida, a fim de se alfabetizarem e ainda, aprimorar o que já foi aprendido, mas que pelo fato de não estarem estudando e exercitando o conhecimento já adquirido, esse se encontra adormecido. A leitura tem um papel determinante nesse processo, pois é através dessa que estes sujeitos se sentem mais completos e seguros, passam a adentrar em uma realidade antes nunca imaginada. 
As discussões de textos trazem consigo novas formas e visões de encarar o mundo, favorecendo nova aprendizagem unificando-se com as que já existiam por meio de suas experiências. (...)
Livros e quebra-cabeças reduzem proteína relacionada com Alzheimer
As pessoas que mantêm o cérebro ativo durante toda a vida com atividades cognitivamente estimulantes como leitura, escrita e jogos têm menores níveis de proteína beta amiloide, vinculada com o Mal de Alzheimer, indicou um estudo publicado na edição digital da revista Archives of Neurology.
A proteína em questão forma placas senis no cérebro dos pacientes com Alzheimer ao concentrar-se e afetar a transmissão entre as células nervosas do cérebro.
Embora estudos anteriores já tenham sugerido que realizar atividades mentais poderia contribuir para evitar o Alzheimer na idade adulta, esta nova pesquisa identifica o fator biológico, o que pode ajudar a desenvolver novas estratégias para os tratamentos.
"Mais que simplesmente proporcionar resistência ao Mal de Alzheimer, as atividades de estímulo do cérebro podem afetar um processo patológico primário da doença", indicou um dos principais envolvidos no estudo, William Jagust, professor do Instituto de Neurociência da Universidade da Califórnia.
Isto indicaria que o tratamento cognitivo "pode ter um importante efeito 'modificador' da doença se forem aplicados os benefícios do tratamento com suficiente adiantamento, antes que apareçam os sintomas", explicou.
O Alzheimer é uma doença neurodegenerativa que afeta principalmente os adultos de idade avançada. Seu principal sintoma é a perda de memória, que tem como consequência a demência.
Os pesquisadores pediram a 65 adultos sãos, cognitivamente normais e maiores de 60 anos, que indicassem a frequência com a qual participaram de atividades mentais como ler livros e jornais e escrever cartas ou e-mails. As perguntas foram focadas em vários pontos da vida desde os 6 anos até a atualidade.
Os participantes fizeram testes neuropsicológicos amplos para avaliar sua memória e outras funções cognitivas, além de terem se submetido a scanners cerebrais e a um exame desenvolvido no Laboratório de Berkeley a fim de visualizar as proteínas beta amiloides.
Os pesquisadores compararam os resultados dos indivíduos sãos com os de 10 pacientes diagnosticados com Alzheimer e os de 11 pessoas sãs de 20 anos, descobrindo uma associação significativa entre os níveis mais altos da atividade cognitiva durante toda a vida e níveis baixos da proteína.
"Esta é a primeira vez em que o nível de atividade cognitiva se relaciona com a acumulação de beta amiloide no cérebro", assinalou Susan Landau, pesquisadora do Instituto de Neurociência Helen Wills e do Laboratório de Berkeley (Califórnia).
"A acumulação dessas proteínas provavelmente começa muitos anos antes do aparecimento dos sintomas. O início da intervenção pode ser muito antes, e é por isso que estamos tentando identificar se os fatores de estilo de vida podem estar relacionados com as primeiras mudanças", explicou Susan. Fonte

22/11/2012

Encerrando Ciclos da Vida!

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Nesta terça-feira participei de mais um encontro do curso: "Interface saúde e Educação" ministrado pela doutora Rosa Dantas e pela psicóloga Tânia Paula que desenvolve o projeto: "Cuidando do Educador". Era para ser um encontro como os demais, com reflexões, aprendizagem, trocas, descobertas, etc, mas foi diferente e marcante! A despedida de uma grande amiga e educadora Fátima Alvarez - diretora da EMEF Paulo Freire, grande amiga, companheira, confidente, referência, apoio, (...).
Chorei muito, mas sei que não era preciso! Trata-se apenas de uma mudança de rumos, de rotina. Continuaremos a nos ver, nos falar, trocar ideias, discutir sobre temas educacionais, contar sobre nossas vidas, nossas dificuldades, nossas conquistas (...) A única diferença é que ela passará a ter mais tempo do que eu (kkkk). Quando nos encontrarmos estará mais serena, tranquila, e isso será muito bom para mim!
Só sinto, porque trata-se de uma educadora que eu sempre me identifiquei, procurei ficar próxima, partilhar... Sinto-me meio sozinha, sem rumo, mas logo me encontro (...) Não posso e não devo ser tão egoísta assim. Postarei abaixo o texto que lemos para ela como "despedida".
Encerrando ciclos -  Fernando Pessoa
Sempre é preciso saber quando uma etapa chega ao final...
Se insistirmos em permanecer nela mais do que o tempo necessário, perdemos a alegria e o sentido das outras etapas que precisamos viver.
Encerrando ciclos, fechando portas, terminando capítulos. Não importa o nome que damos, o que importa é deixar no passado os momentos da vida que já se acabaram.
Foi despedida do trabalho? Terminou uma relação? Deixou a casa dos pais? Partiu para viver em outro país? A amizade tão longamente cultivada desapareceu sem explicações? 
Você pode passar muito tempo se perguntando por que isso aconteceu (...)
(...) Encerrando ciclos. Não por causa do orgulho, por incapacidade, ou por soberba, mas porque simplesmente aquilo já não se encaixa mais na sua vida.
Feche a porta, mude o disco, limpe a casa, sacuda a poeira. Deixe de ser quem era, e se transforme em quem é. Torna-te uma pessoa melhor e assegura-te de que sabes bem quem és tu próprio, antes de conheceres alguém e de esperares que ele veja quem tu és..
E lembra-te:
Tudo o que chega, chega sempre por alguma razão

21/11/2012

Estagio supervisionado - continuação

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No dia 30/10/12 postamos sobre o "Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: desmistificando o modelo clínico". Na oportunidade dissemos que "só faz sentido o trabalho do psicólogo na escola se ele tiver consciência de que vai colaborar na função da escola, que é levar o aluno a se apropriar do conhecimento científico produzido na humanidade".
Comentamos que a estagiária Márcia Regina Salviano Moreira, aluna da Associação Cultural e Educacional de Garça - ACEG iniciou seu estágio em nossa escola a partir de 01/08/12 com previsão de término em 08/12/12 e que o tema a ser trabalhado seria: inclusão.
Entre as atividades previstas, estava o trabalho com regras e a recompensa pelo bom comportamento com filme, pipoca e refrigerante 15 dias após a primeira atividade aplicada com o grupo.
A escolha do filme foi realizada de forma democrática, ou seja, o professor deixou uma caixa na sala de aula e os alunos foram colocando o nome do filme que gostariam de assistir. Após levantamento o resultado foi este:
Veja como ficou o medidor de comportamento da turma:
A conquista é lenta ..., mas cada avanço precisa ser valorizado!!!
Preparação e expectativa!!!
A exibição do filme ...
Com direito a pipoca e refrigerante...

O papel do psicólogo e sua área de atuação é compreender o comportamento do ser humano, verificar os fatores que levam a pessoa a se comportar desta ou daquela maneira. Quando ele consegue compreender e explicar tal comportamento, ele pode agir e ajudar a pessoa a se conhecer melhor. Este profissional, pode atuar no campo da medicina, na área da industria e na área da educação. Aqui, dois aspectos merecem a sua atenção:
1º- aspecto: o estudo das diversas fases do desenvolvimento do ser humano;
2º- aspecto: o estudo da aprendizagem e das condições que a tornam mais eficiente e mais fácil para o aluno. Fonte

20/11/2012

História do Dia Nacional da Consciência Negra

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Esta data foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.
A homenagem a Zumbi foi mais do que justa, pois este personagem histórico representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também um forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.
Importância da Data
A criação desta data foi importante, pois serve como um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira. 
A abolição da escravatura, de forma oficial, só veio em 1888. Porém, os negros sempre resistiram e lutaram contra a opressão e as injustiças advindas da escravidão. 
Vale dizer também que sempre ocorreu uma valorização dos personagens históricos de cor branca. Como se a história do Brasil tivesse sido construída somente pelos europeus e seus descendentes. Imperadores, navegadores, bandeirantes, líderes militares entre outros foram sempre considerados heróis nacionais. Agora temos a valorização de um líder negro em nossa história e, esperamos, que em breve outros personagens históricos de origem africana sejam valorizados por nosso povo e por nossa história. Passos importantes estão sendo tomados neste sentido, pois nas escolas brasileiras já é obrigatória a inclusão de disciplinas e conteúdos que visam estudar a história da África e a cultura afro-brasileira. Fonte
Consciência negra o ano todo
Literatura Africana em sala de aula
Teste História dos Negros no Brasil
A questão é polêmica: O que vocês acham disso?
Respeitáveis ícones da cultura afro-brasileira falam sobre o Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra Fonte
Prof. Dr. Hédio Silva Jr., Advogado e Professor de Direito Penal na Universidade Zumbi dos Palmares
“Zumbi dos Palmares é exemplo único de herói nacional cujo heroísmo foi resgatado nas ruas, nos manifestos contra o racismo, nos enredos das escolas de samba, nas letras da música popular brasileira, nas lutas do Movimento Negro brasileiro. Posteriormente o nome Zumbi foi inscrito no Panteão dos Heróis Nacionais e nos livros didáticos de história. Esta trajetória singular ilustra a força do legado de Zumbi dos Palmares e o quanto seu exemplo de vida prossegue inspirando todos os brasileiros que lutam por justiça e igualdade.”
Deputado Domingos Dutra (PT/MA)
“O dia 20 de novembro, simbolicamente dedicado a Zumbi dos Palmares, representa o grito de todos os negros e negras do Brasil por liberdade, justiça e em protesto pelos horrores da escravidão e pela teimosia da exclusão. O dia 20 de novembro é a referência de lutas por um Brasil livre e justo para todos”.

Elisa Larkin Nascimento
“É de suma importância para o Brasil, porque aponta para a profunda e urgente necessidade de compreender a ampla e complexa dimensão da presença africana no país e no mundo. A tradição de matriz africana, junto com a indígena, fundamenta as nossas possibilidades de enfrentar o grande desafio do nosso tempo: viver em harmonia com a natureza e sustentar a convivência entre os povos”.
Max de Castro
“O dia 20 novembro é certamente um dia de vitoria. Resultado de muita luta, um presente para todos. Dia de reflexão, celebração e comunhão de povos. Dia de lembrar o passado para fazer um futuro melhor. é muito bonito poder ter um dia para homenagear quem através dos anos vem ajudando a construir nosso país”.
Estatuto da Igualdade Racial:
Obras de arte:
Divulgação.
Grafite e aquarela sobre papel de Wilson Tibério (1923-2005). Foto: Divulgação.
Negros Pintores - Pintura dos séc. 19 e 20
"O artista é mais conhecido pelos pequenos retratos de negros e negras realizados a óleo sobre madeira ou a guache sobre papel, “com maestria e com uma certa tensão expressionista”, segundo avaliação de Emanoel Araujo. Tobias tem obra pouco pesquisada ainda, apesar da qualidade e do empenho do artista em desenvolver a técnica pictórica." Fonte
Benedito José Tobias, Retrato de homem negro, Século XX
(Óleo sobre madeira) Associação Museu Afro Brasil
Negros Artistas - João Timótheo da Costa

Negros Artistas - Estevão Roberto da Silva

Negros Artistas - Emmanuel Zamor
Negros Artistas - Artur Timótheo da Costa

Negros Artistas - Benedito José de Andrade